Ook geeft het ondersteuningsplan belangrijke input voor plannen voor schoolbesturen, schoolplannen, schoolgidsen en het ondersteuningsprofiel per school. bij het maken van ons ondersteuningsplan betrekken we onderwijsprofessional, samenwerkingspartners, de schoolbesturen en onze Ondersteuningsplanraad (OPR). Daarnaast stemmen we de inhoud af op het (jeugd)beleid, samen met de betrokken gemeenten. De hoofdlijn van ons nieuwe plan laat zich vatten in vier bewegingen en vier speerpunten. De bewegingen geven de ontwikkelingen weer in onze manier van werken:
1 we willen bewegen van passend naar inclusiever onderwijs.
2 we willen meer collectieve ondersteuning bieden waar dat mogelijk is.
3 en preventiever werken, om zo vroeg als mogelijk de juiste ondersteuning te kunnen bieden.
4 ook willen we onderzoeken hoe we meer kunnen normaliseren.
Dat zijn processen die we samen met onze partner vorm willen geven en die een lange adem vragen, een kanteling in het denken en doen, van ons en onze collega’s, en ook van ouders.
Daarbij signaleren we vier speerpunten die komende jaren onze specifieke aandacht vragen en krijgen:
1 de instroom van jonge kinderen in het onderwijs
2 de samenwerking tussen onderwijs en zorg
3 de samenwerking met onze collega’s van het Samenwerkingsverband voor voortgezet (speciaal) onderwijs VSO Eemland
4 het streven om alle kinderen onderwijs te bieden
